“好的。”阙宛舒点点头，她看着这位名为“陈凡”的孩子的病患档案，表情若有所思。
陈凡上治疗课这天，带他来的人同样是福利院院长，同行的还有他六岁的哥哥陈平。
兄弟俩长得很像，都有着一双圆而亮的眼睛，可也许是童年经历所致，他们在面对陌生人时神情皆有些警惕，站在院长身边悄悄打量着阙宛舒时，莫名像两头躲在角落观察人类的小狼。
福利院院长则是位看起来慈眉善目的女士，她的年纪大约65岁上下，头发已经些微花白，笑起来时眼角浮现皱纹，但眼神非常温和坚定，给人一种如沐春风的感觉，整个人都散发着一股温暖的气息。
“阙治疗师，您好。”院长笑着和阙宛舒打招呼，并轻轻拍了拍陈平陈凡两兄弟的肩膀，把他俩稍微往前推，道：“今天就拜托您了。”
阙宛舒也弯起眼睛笑道：“您千万别这样说，我们里面请吧。”
她把三人带到治疗室里，由于今天是陈凡的第一堂治疗课，因此她照惯例会先询问个案基本信息和病史，接着进行听能评估。
可惜院长对于陈凡进入福利院前的各项细节了解得不多，只能尽量提供相关信息，不过在他进入福利院之后，有关他的事大多由院长亲力亲为，因此阙宛舒也得到了不少有用的信息。
询问完病史，阙宛舒向院长解释待会的评估方式，却见院长听完后一脸抱歉地朝她笑笑，道：“阙治疗师，我是否应该先带陈平出去？不瞒您说，这两个孩子的关系很好，陈平向来非常照顾弟弟，但他对于弟弟的保护欲……有些重，我担心他在这里会影响到您。”
阙宛舒一愣，看着院长脸上充满歉意的表情，想来她之所以这么说，大概是因为过去这个情况没少发生。
她看向正窝在院长身边的陈平，只见他仍旧用那双漆黑的眼睛警惕地盯着她，听见院长的话后还小声抗议了句“我要和弟弟待在一起”，她不由轻轻一笑。
“好，那我们待会就和弟弟一起玩。”阙宛舒弯起眼睛，她的笑容很温和、颇具感染力，能够让人轻易放下戒心，陈平见状露出犹豫的表情，他扭头看了眼弟弟，没有说好或不好，不过再看向阙宛舒时，目光里多了几分好奇的打量。
随后阙宛舒又看向院长，道：“让他待在这里没关系的，家庭支持对于孩子的适应能力和学习效果有很大的影响，兄弟俩的相处模式也会影响陈凡的语言发展，因此，不只是陈凡，陈平的反应也是我想评估的重点之一。”
听见她这么说，院长轻轻吐出一口气，笑着点点头，道：“好的，谢谢您。”
“那我们开始吧。”
然而，等到真正开始以后，阙宛舒才发现陈凡的问题比想像中还要多。
首先，他的听力损失并不算非常严重，但他的表现却远远落后于同龄且听损程度相仿的孩童，这可能与辅具及听能复健介入时间过晚有关。
他对于声音的察觉能力尚可，但在分辨与辨识不同声音上稍显吃力，且对于指令的理解能力较差，词汇量更是远低于这个年纪该有的，还有着非常明显的构音问题。
除此之外，他还有着一些情绪控管的问题，同时极度依赖哥哥陈平，面对挫折时容易沮丧、发脾气，不愿配合，或是希望哥哥能替自己完成及回应老师的要求。
也许是因为陈凡非常依赖他，陈平便也养成了凡事都先帮弟弟做好的性格，面对阙宛舒想引导陈凡做的事，他总是在第一时间抢着去做，经常妨碍到治疗的进行。
阙宛舒在过程中曾尝试让院长带着陈平出去，想观察陈凡的反应，结果发现陈-->>