要是一个人，虽然读书不错，却人生奋斗目标不明确，朝令夕改的。折腾来折腾去，最后还是要老老实实成家立业，生儿育女。因为人完整的一生其实很简单，就是：呱呱落地、上学、工作、成家立业、老死。本来很顺畅的人生过程，却被自个儿折腾得一路跌跌撞撞的，甚至到头来还耽误了成家生儿育女，这个不幸结局大有人在。这样的人生，其实还是非常可惜的。所以，云平对于诸葛亮的“诫子书”也是研究非常透的。莫要游戏人生，认真对待人生就是善待自己。等一切都错过了，就迟了。白了少年头，空悲切。
因此，云平认为作为合格的父母就应该给予子女“诫子书”，作为合格的老师也应该给予学生们“诫子书”。毕竟，自觉的孩子或学生只是一小部分，多数都是有点年轻任性的。千万不能任由孩子自生自灭，那样真的很不负责任。
能否给予孩子或学生们“诫子书”比孩子的父亲及老师本身能力还重要得多。农村或者城市普通家庭里也会出非常优秀的孩子或学生，并不是家长或老师的能力有多优秀，而是他们总会有意或无意中给予孩子一本“诫子书”。如云北就是他的中学老师也是云平的体育老师曾老师反反复复在给他“诫子书”。包括云平的老家同学吴自理、宋晓松、陈盛青等的父母亲，就是经常有意或无意间给他们“诫子书”。孩子或者说年轻人就跟孙猴子那样喜欢淘气，这是孩子的天性使然。正常的孩子，脑袋瓜子都是差不多的，虽然性格各异但却一样聪明伶俐。最后往往都是只有一部分孩子的人生路走得成功或者说顺畅，大部分都是不算成功的或者是坎坷不平的。最根本的区别就是在于孩子的家庭或者学堂里是否有一本“诫子书”包括孩子本身是否读懂了“诫子书”。心浮气躁的，如果不给他们戴上紧箍咒，就无法无天了。所以，云平非常不支持一部分家长或老师采取放任孩子的做法。美其名曰不抹杀孩子的天性，实际上就是不负责任的懒惰作风。
当然，云平也不支持那些头悬梁锥刺股地苛刻孩子读书学习的极端做法。孩子们努力奋斗是没有错的，但帮助孩子树立远大或者说人生具体的工作发展的奋斗目标更重要。
云平也认为，年少的曹雪芹是顽劣异常，家中自然是书香门第，纨绔子弟，曹家亦是望族。就是这样不学无术的曹家孩子，在家道中落后，能写出一部旷古奇书的《红楼梦》，令世人惊奇。于是，也就有那部分读过《红楼梦》的肤浅知识人家，觉得孩子聪明不聪明都是天生的，儿孙自有儿孙福，也不需要去花时间精力管教，聪明的孩子始终都会发光的。这样的理解其实就是典型钻牛角尖。道理很简单：如果曹雪芹连基本的诗词歌赋都没有认真学过，那么《红楼梦》里大量的优美词汇、诗词难道会是天生自带的吗？不用背都知道古人的诗词歌赋了吗？显然是不可能的。只能说是年少的曹雪芹被家里的老祖宗宠坏了。实际上曹家的家规还是非常严格的，时时刻刻都有一本曹家的“诫子书”紧箍咒戴在曹雪芹的头上。只因有爷爷奶奶的万般宠爱，才使得年少的曹雪芹异常顽劣。当曹家从天上人间落败到人间地狱之后，在饥寒交迫中曹雪芹以坚强毅力，揭开了曹家“诫子书”之下，耳闻目染，日积月累的文学功底，迸发出文学天才本色，完成了一部影响深远的奇书《红楼梦》。不听老人言，吃亏在眼前。年少懵懂无知不是借口，一纸“诫子书”可以唤醒少年树立志向，不负年华。人生很漫长，也很短暂。年少青春转眼即逝，就跟昙花一现那样，珍惜少年。人的一生如同搭积木，万丈高楼平地起。只有少年树立起志向目标，开始打好地基基础，到成家立业才能一步一步地搭起人生。
无论从事什么工作，地基总要搭的，为什么不趁年少青春就开始行动呢？